作者：水中杯
是最严重的情况，要尽快清理嘴巴和鼻子的泥沙！
藤原晴快速进行清理，手带着丝颤抖，紧张但快速。
然后进行胸部按压？不对，是先进行人工呼吸，等下，人工呼吸是吹气还是吸气？
是吹气进去吧，想起来了是吹气进去！
吹几次后按几次胸膛？
糟糕，没记住！藤原晴没记住！不管了！先吹气！
藤原晴努力让自己冷静下来，但还是带着紧张和慌乱实施粗糙的溺水者急救措施。
期间听到刚才的呼救声，又跑来几个同龄人，藤原晴留下一个女孩帮忙后，让其余人快速去喊大人打急救电话来。
吹气、按压、吹气、按压、吹气、按压……
明明是很简单的重复动作，藤原晴却满头大汗。
得益于溺水时间很短且救援及时，几分钟后些许水流从女孩嘴角溢出，随后：“噗，咳咳。”
女孩在心肺复苏按压下吐出了水流，然后快速咳嗽，难受的生理状态让她下意识翻身趴在了草地上。
貌似是她同伴的女孩轻抚着背部：“芽间！芽间！”
溺水女孩大口呼吸着，意识还有些朦胧。
藤原晴长舒了口气，溺水急救，成功了！
后续听到呼救的路人大叔跑来，打了急救电话，救护车赶到，路人大叔和芽间的伙伴们一起上了车，救护车满员。
路人大叔很着急催着快速出发，芽间的伙伴们更加焦急六神无主，藤原晴抱着泳圈看着名字叫芽间的女孩上车后，挥手道别。
天色渐晚，他揉揉肚子，饿了。
身上分不清是水还是汗，黏糊糊的，不过他精神很好，心情很开心。藤原晴决定等会去风吕屋（澡堂）花点钱好好泡个澡，然后去拉面馆吃顿好吃的！
晚饭拉面额外加一份肉！
今日存款-1800円。
———章末———
注①-芽间，全名本间芽衣子：出自《我们仍未知道那天所看见的花的名字》，女主角昵称发音为“Menma”，空耳为“面码”，动画名缩写为《未闻花名》。
治愈番，强推。
这章写的真开心，我喜欢这碟醋。
：）
13.更为不满的班级氛围
烂尾楼的半扇栅栏门被藤原晴从外面关上，锈蚀的开合页发出吱呀刺响，藤原晴背着书包向学校走去，今天周一，继续去上学。
他轻扭了下脖子，感觉有些酸疼，落枕了。昨晚用泳圈当枕头的尝试大失败，他经常滚落不说，枕起来也有些空落落的，不如报纸枕头。
在路边买了三个大肉包，藤原晴向学校走去，吃着美味肉包，回忆昨晚看的动画片。
动画片里面的角色头发颜色有很多，就像他现在看到的情况，街道上有各种各样颜色的头发，但他在禾苗孤儿院接触到的朋友和他一样都是黑发。
为什么街道上大家的头发是五颜六色的呢？
染发么？藤原晴有些好奇，但他没有头发七彩的朋友，正确的说，他没有朋友，不知道该找谁问。
三两口把最后一个包子吃完，薅了几片树叶子擦指头，阴沉的天空没有掩盖饱腹的快乐，心情愉快的开始上课读书。
然而藤原晴心情愉快，班长川井就有些不太开心了。
照顾西宫硝子上课，实在是太麻烦了，她时常要告诉她讲到哪了，偶尔还要辅导她，老师提问还要告诉她问题是什么。
班长川井，开始对西宫硝子感到厌烦。
班主任竹内老师，上课时提出一个问题，班上举手的人很多，他点名着：“西宫，你来回答吧。”
西宫硝子依旧举着手，她没听到老师喊她，班长川井拍了她一下：“老师喊你回答问题。”
西宫硝子后知后觉的放下手，打开笔谈本开始书写答案。
班级内传来窃窃私语，大家都趁着这个时间做着小动作，等西宫硝子举起笔谈本展示答案时，已经过去了些许时间。
竹内老师面无表情：“答对了。”
他看向班长川井：“下次让西宫写完答案再举手回答。”
班长川井面带微笑的点头，心中的厌烦却更多了，为什么要她来，为什么她要做这些事情，上课已经很累了，还要照顾一个人。
下课铃响起，下一节课是周一音乐课，也是合唱比赛前的最后一节音乐课。
大家抵达音乐教室后，排列站好，西宫硝子和班长川井站在最前面一排，藤原晴和石田将也等男生站后两排。
伴随着音乐声起，班长川井张开了嘴，但是，她没有发声。
西宫硝子佩戴助听器后，可以听见声音，然而一切的声音传入她的脑海中都有些失真，也因此，她对于开口时机的把握，更多的还是依赖于看。
看周边的人开口了吗，看指挥的人手势，看大家的反应。
她看到站在身旁的同桌川井开口了，她也开口了。
“在通红的太阳，沉没的沙漠里~”
“住着一只，悠闲的大怪兽~”
大家都看向了她，而她闭着眼睛紧张地唱着，开嗓后她自己的声音回荡在她脑海中，让她彻底无法听到周遭的声音。
班长井川拍了下她的肩膀，等她停下来后，面带微笑：“西宫同学，那个，唱早了哦。别担心，我来教你吧。”
——————
中午藤原晴去食堂吃饭，从家中带饭盒的植野几人凑在一起，边吃午饭边聊天。
“啊，合唱比赛算是彻底完蛋了。”
“为什么要带上那个怪东西一起比赛啊。”
“她是没有耳朵吗，这怎么一点配合都没有。”
石田将也插嘴道：“因为西宫忘记在耳朵上写经文了！”
“噗~”
石田转头看向声音传来的讲台，发现是班主任竹内老师正回来拿教案，刚才的憋笑貌似是他发出的。
围在石田将也旁边的几人这才对这个比喻反应过来，笑出了声：“哈哈哈~”
班长井川满脸笑意：“无耳芳一？”
“是啦！真好笑！”
“哈哈哈！”
众人对这个带着嘲讽的比喻都很满意，都在欢笑。
石田将也更为得意了，他觉得自己真是天才，能想到这么好笑的比喻。
——————
下午的课程很快结束，放学时，西宫硝子被拦了下来。
几个女生找到她：“西宫同学，能拜托你一件事吗？”
西宫硝子看着藤原晴的背影消失，心中叹气，今天又是没能说上话的一天。她打起精神，带着微笑对围着自己的女生展示笔谈本：「请问有什么事吗？」
几个女生满脸笑意：“不是大事啦，就是今天我约好了要出去玩，可是今天又是我值日，可以拜托西宫同学帮我打扫下卫生么？拜托拜托！”
几分钟后，西宫硝子看着离开的几个女生，走到了教室角落拿起了扫帚。
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周二，晴转多云。
藤原晴早上起床时感觉有些冷，果然四月份的天气多变，薄毯还是有些不够用啊。
他决定放学了多去捡一些纸箱子和报纸，那样他就能尝试制作纸被子，外面用纸被子罩着，内部搭配毯子，睡觉时应该会暖和很多。
早会时分，喜多老师来到教室，发起提议：“西宫同学听不见无法沟通确实很麻烦呢，所以，我有一个提议！”
喜多老师热情洋溢：“大家一起利用放学后的集会时间，一起来学手语吧，每天三分钟！~”
水门小学在放学后，为了防止踩踏事件发生，存在一个放学集会时间，这样可以错峰下楼，6-2班的放学集会是十分钟。
听到喜多老师的这个提议，全班一片安静。
“啊，对了。手语呢，就是用手来说话哦，通过不同的手势表达不同的语言含义。”
班长井川面带微笑，心中却更为烦躁。为什么呢？为什么要学手语？她现在上课跟进度就已经很吃力了，还要学习新的东西，她感觉会更加困难啊！
但是她没有出声反对，喜多老师的这个提议是照顾西宫同学，她不能反对。
如果是她和植野直花一样直率，想必已经站起身反对了吧。
但她没有，她觉得自己是全班最好的孩子，也应该帮助他人，现在却对此明确产生了厌烦，班长井川感觉自己的身体有些破裂。
班级内一片安静。
喜多老师双手合掌：“那么没什么其它问题，赞成这个提议的，可以一起拍手哦！让我们一起帮助西宫同学吧！”
坐在教室角落，毫无存在感的一位麻雀脸同学佐原美代子，和藤原晴一起拍手出声，随后班级内掌声成片响起。
上课时光短暂，放学时全班都留了下来，一起进行了三分钟的手语学习。
喜多老师教导了一个最基本的手语：双手成掌，掌心相对，呈十字交叉后，握拢。
手语：做朋友。
“大家！~这个手语，是做朋友的意思，如果想和别人做朋友，可以做这个手语哦！”
喜多老师很开心，她耐心教导了两遍，然后宣布放学。
然而开心的喜多老师，没有发现班级内弥漫的不满。大家厌烦西宫硝子，厌烦她的不合群、厌烦她总是举着笔谈本插话、厌烦她需要特殊照顾。
大家知道放学集会即使没有西宫硝子也要留下来十分钟，但大家本来就对放学要延迟十分钟不满，现在，集会十分钟有了个更加具体的原因对象-西宫硝子。
班级内大部分人都对西宫硝子的不满，越来越多。
喜多老师离开教室，询问竹内老师：“藤原同学呢？刚才学手语没看到他。”
竹内老师神色冷淡：“下午逃课了。”
———章末———
注①-无耳芳一：日本的民间故事，出自于《怪谈百物语》。无耳芳一为了躲避冤魂的追捕，在身上写满了经文，冤魂便看不见了，但是芳一忍受不了冤魂的咒骂，捂住了耳朵，汗水擦掉了耳朵上的经文，漏出了耳朵，冤魂便割下了芳一的耳朵。此处石田将也用无耳芳一比作西宫硝子，在嘲笑硝子没有耳朵。（竹内老师瞬间对笑话有反应笑出了声，他也觉得是一个很“恰当”的比喻。）
注②-佐原美代子：出自《声之形》，性格善良。
注③-手语：手语存在各种“方言”版本，此处采用电影展示的手语手势。
注④-毒点：金手指暴露，这个不会有，些许行事隐患十章内会消除。
14.与桂言叶的第一次相遇
藤原晴逃课了，中午在学校食堂吃午饭时，查看地图，他发现了新的红色感叹号。
事件：欺辱。
可能发生时间倒计时
02:13
时间两小时，距离不算近，藤原晴吃完午饭就跑出了学校。
虹猫大侠可不会见死不救啊！就算没有长虹剑，他可还有勇气徽章呢！
无论是院长爷爷要互相帮助的教导，还是看的动画片中各种勇敢、侠义的故事，都在引导藤原晴快点出发。
可能社畜成年人对帮助别人要权衡一下，面对世界末日更是会说一句：快点。
但朝气蓬勃的少年相信世界是美好的，他会尽自己所能的帮助别人，如果世界出现危险，肯定是选择拯救世界。
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