作者：豆蔻
“还能不能好好讲了？”卫青拍打着桌子，然后把建设小学的计划徐徐说了出来。
“我的意思是，将那些同龄的孩子，集中到一起来教，既能够方便教学，也让学生之间了解到彼此的差距所在。”
私人学院在之前是有的，最早可以赘述到孔子时期，至于勋贵的学院，基本就是太学和国子监。
不过因为汉初的时候，汉朝推崇的是黄老之学，只有私家教学，没有政府设立的传授学术的学校，太学是汉武帝听董仲舒的意见，罢戳百家独尊儒术时搞出来的，而且主要教的还特么是儒学。
关键是阉割版的儒学！
问题是儒学还能治国？
所以太学和后世的学校区别也很大。
其次周王朝时期，周王官学要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。
问题要求和教还是有很大区别的，以前教学不分年级，只能老羊、羊羔一起放，没有年级概念之分，混乱的很。
卫青的想法就是把后世学校，搬到西汉来，当然不能全部照搬，会进行一定的修改，但大致框架还是不会变的。
首先说卫青招收的第一批，或者说前几批学院，都是勋贵或者是父亲战死遗留下的孤儿，普通百姓的话，根本供应不起孩子上学的花费。
这点是没办法的，对于老百姓来说，孩子上学的话，就不能劳作，一出一进就是一个亿，所以即便到了明朝，普通百姓也是举全家之力，也只能供应一个孩子读书。
太宗说的好，让一部分人先富起来。
同样的，先让一部分学起来，把制度打好。
私学的问题有很多，比如学生太少，所以必须削减教育开支等等，但官学不用考虑这些，因为是在长安，最不缺的就是勋贵了，那些勋贵们请先生花的钱，足够支撑起官学教育。
“六七岁正是学习的时候，第一年的叫一年级，先教识文断字和算学这些基础的，一年之后进行考核，通过的话进入二年级，继续教文字、算学，然后是礼、乐、射、御。
每个年纪教学的内容都是层层递进，共分为九个年级，等九年级义务教育结束之后，就可以报考志愿，无论是学习儒家，还是学道家，或者是公输家。”
卫青里嗦说了一大堆，这项计划并不是拍拍脑袋想出来的，已经深思熟虑，反复商量过很多次，之前是想自己搞，但后来有了稷下学宫，到是大树下好乘凉了。
如今稷下学宫的声明逐渐恢复，又有天子支持，如果稷下学宫招收学生，肯定比卫青招容易。
当然如果卫青亲自做老师，那各家勋贵肯定争先恐后的把孩子送来，问题是卫青只是出谋划策，最多编攒下教材，至于教学的事儿，还是算了吧，没那个时间。
卫青说的是口干舌燥，姬易听得是头晕目眩，他伸手让卫青先停，自己消化下：“你说的那个九年义务教育是什么？还有志愿？是志向意愿？”
“咱不要在意这些细节，总之你就听我的准没错，还有我提议招收的学生，不限男女，即便是女孩只要年龄符合，也可以进入学府里学习。”
“不行！”
还在思考的姬易，听到卫青提议说女性也能接受教育，顿时就炸毛了：“不行，不行，绝对不行，男女怎么能够一起教？
从未听说过有这样的情况，别的都可以商量，唯独这点绝对不行。”
第五章：先给我一百个名额
卫青被姬易的反应吓了一跳，就算你不答应，也没必要那么激动吧，你吼啥？
“我知道男女授受不亲，但一群屁大点的孩子，还有必要分的那么清楚吗？”卫青忍不住吐槽。
汉朝是没有女子无才便是德的说法，甚至说这句话本身就被断章取义了。
历史上女子读书少，并不是说歧视女性，或者说的确是歧视女性，但并不是认为女子不能学习，而是古代平民百姓财力有限，又因为重男轻女，所以即便供应儿孙读书，也都是先即男子。
对于一些家境殷实的家庭来说，通常女儿也会接受教育，只是相对来说比较麻烦。
这就牵扯到另一个问题了，因为古代，尤其是宋朝之后讲究男女之大防，所以通常教女子的教习，也希望是找女子。
问题来了，因为客观原因，导致女子识文断字的本就少，大多数都是官宦家的女儿，这些人又不会出来教书。
如果家里大人不介意找个老先生还好，如果太过看重，就算愿意花钱，也很难找到女老师教。
最后到了宋朝开始，男尊女卑的情况进一步加剧，男人为了遏制女人的地位，甚至发明了缠足这种陋习，尤其是明清之后，缠足变本加厉，出现所谓的“三寸金莲”的说法，足完全畸形，导致正常的运动都难以维持。
所以至少西汉女子读书并不是什么问题，即便是卫子夫童年为讴者，地位低下，却也认的些字。像阳信、陈阿娇这种，不仅识字，更看多不少先人遗留下的古籍名篇。
再说如果女人都不识字的话，那虞终写的那些“霸道总裁爱上我”的小说，卖给谁看呀！
姬易听卫青解释完，看了看外面没有人，小心翼翼的把门关上，然后走回自己的座位上说：“冠军侯，您聪慧绝世，怎么会犯这种错误。如果说招收女子自成一班或是可以商量，但凑到一起若是日久生情偷食禁果如何。”
“六七岁的孩子哪门子偷食禁果，大不了等十一二岁就分开。”
姬易听卫青说十一二才分开，一拍桌子站起来怒吼道：“十一二岁都成亲了！”
“十一二....”
卫青刚想顶回去，再一想之前曹英那货看上萧家小娘的时候，萧家小娘还不到十岁！
汉朝这群禽兽炼铜技术，比后世可强太多了，确实不能一概而论。
“那十岁？要不八岁？”
姬易一口咬死了，这件事没有任何商量的余地：“要办女子班不是不行，但必须分开，决不允许两者有所接触，否则免谈！老夫可不想好不容易才建立起的稷下学宫，又毁于一旦。”
“建立稷下学宫不是挺容易的嘛？”
卫青嘴里吐槽，再看姬易时，不由的想起了女生宿舍门口的大妈，每当放学后，总是一夫当关、万夫莫开的驾驶，将无数发情的少年，阻拦在了女生宿舍门口外。
老实说，这个问题确实很严重。
后世男女之间偷食禁果，有影响也不算大，但汉朝不同，因为勋贵身份、地位的问题，联姻都是父母之命媒妁之言，或者说政治婚姻的因素更大一些。
如此莫名其妙的被人高大了肚子，就不是赔点钱那么简单了，指不定就会出人命，而且是灭满门的惨案。
其次因为勋贵之间，也分高低贵贱，必然会有校园欺凌的情况发生，如果男孩欺负男孩，可能也就打一顿，如果是男孩依仗家族优越，行不轨之事，那后果不堪设想。
所以姬易的想法虽然古板，却也有他的考量在里面。
卫青坐回椅子上，认真考虑了片刻，觉得一蹴而就还是容易扯着蛋，饭要一口口的吃，路要一步步的走，先把学校搞起来再说。
至于男女分开的情况，暂时这样做倒也行，那些勋贵家长也更加放心。
这样想着，卫青开口道：“行，那就说好了，男女分开，建俩班。”
“谁跟你说好了！”姬易赶紧拉住卫青的胳膊，让他继续坐下聊：“冠军侯举办太学的意思，老夫到是能理解，只是六七岁未免太早了些吧？”
“当朝太宗说，教育要从娃娃抓起！”
姬易愣了几秒：“太宗真的说过这话吗？”
“当然说过了，你要信我呀。”卫青又解释了一番，为什么要六七岁开始入学。
但姬易还是坚持说：“冠军侯，只招收七八岁绝对不行。”
卫青纠正说：“是六七岁。”
姬易不想跟卫青揪细节：“就说六七岁的学生吧？老夫认为不行，应该不限制年龄，教的内容可以一样，但可以根据年龄的不同，分成不同院系。
退一步讲长安勋贵的孩子，六七岁可来求学，但其他藩王子女，亦或者外族王仰慕华夏文化，总不能也让六七岁的孩子，千里迢迢来长安求学吧？”
姬易这个考虑，卫青还真没想过，因为受后世教育影响，六七岁的孩子已经可以正常学习了，通过系统的教育，能让他们在短时间内，获取足够的知识储备。
然而如果没有自幼接受这类教育，就会被接受这种教育的人远远抛下，但没有接受这种教育的又是大多数。
如果再像进入稷下学宫求学，错过了入学的年纪，要不跟着一群六七岁，八，九岁的孩子一起学，或者跟同龄人分到一个班级，却什么都听不懂，出现“我们无法一起学习”的情况。
华夏人对子女教育的关心程度，是所有其他国家无法理解的，他们愿意为了孩子能受到更好的教育，跑到大城市里买房，为了孩子有个更好的学习环境，再花更高的价格买学区房。
就像当朝第一任丞相所说：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。
所以如果掐死了只能六七岁的孩子入学，早晚会出事儿。
卫青想了想感觉有道理，一口答应下来。
姬易其实也被卫青说动了，只是卫青的考虑，毕竟受现代人束缚，不像姬易从当下出发，考虑的更加全面。
卫青的打算是搞教育，而姬易更看重招收的是勋贵子女，也就是汉朝太学，或者说汉朝国子监的这个身份。
都说扬名这种事儿，是学生靠老师，老师靠学生，大半还是老师靠学生，就比如孔子，学生们一个个都做了官，掌握了当时的话语权，想低调都不行。
学校也是如此，学校的根基，是在能教出多强的学生来，如果学生都是无能之辈，久而久之学院的地位也会一降再降，最后泯然众人。
当然了，越强的学院往往能吸引到更多优质的学员，从而滚雪球那样越滚越大，现在稷下学宫就面临这样的一个机会。
而且这种改革，毕竟是有风险的，而现在稷下学宫抗风险的能力，还不够强。说是稷下学宫的山长是刘彻，真出了事儿，还不是得自己担着，所以大树下面好乘凉，得找个背锅位。
“如果在稷下学宫里举办太学，老夫有个条件。”
“放心，钱的事儿我会解决，即便赚了钱，也会留给稷下学宫做经费。”
姬易摇摇头说：“不是钱的问题。”
“那是什么条件？”
姬易摸着胡子笑道：“老夫想请冠军侯，在学宫里做先生。”
“我很闲吗？”
卫青当时不愿意了，自己还有拯救世界，振兴人类的大任要肩负，谁没事儿派来你这儿教一群毛孩子？就是咱是社会主义一块砖，你也不能哪里需要就往哪里搬啊！
“冠军侯最近不闲的吗？”
卫青：“....”
仔细想想...确实挺闲的，军队上的事情，也就经常去看看骑兵的训练情况，别的事情也用不到自己插手。
这半年来基本都是陪着家里人，或者去宫里夜卧龙床，确实没什么事儿了，说句闲赋在家也差不多，到是有时间锻炼下拳脚。
“其实冠军侯误会了，老夫的意思是，冠军侯在稷下学宫做个挂名，若是有时间的话，就来讲一两天，没时间就算了。”
呵呵！老狐狸！
听姬易说的那么明显了，心理自然就有底了，尼玛这是要借自己的名，招揽学生，并且出了事儿就把自己推出来！
说归说，卫青还是答应了：“就挂个名。”
“君子一言！”
“死马难追！”
姬易见卫青痛快的答应了，也不在磨叽，如果手里有香槟的话，他不介意现在就开一瓶。 教材的编写已经差不多了，现在只要把学堂建立起来，然后招满学生就可以了。
最开始只教识字和算学，这两点直接拿当初教羽林军时的改改就可以。
只是当初教羽林军，都是军事化的教学，把几年学的东西，全都压缩到短短三年里。
孩子肯定不可能像羽林军那样教，也承受不了那种高强度的学习，得把教材再进行细分，这些工作量就小了很多。
等孩子再大些，就教礼、乐、御、射，当然御从战车改了骑马。如今骑兵的训练，早就步入正轨，再过两年就能将马镫拿出来了。
马镫这种东西，不可能说明天打仗，今天拿出来，士兵也得有个熟悉的过程。
再说了，大规模的制造马镫，需要材料、人手、时间，这些十年八年肯定能完善，但有两年就想武装到所有的战马，就连大汉都做不到，匈奴就更不要说了。
所以卫青考虑打一个时间差，即便被匈奴学去了，也没办法在短时间内完善。
“分班的事儿，到时候根据招收的学生再说，至于老师的事儿，识文断字和算学的人选，我已经有了，到时候派他们过来就行，其他的你自己解决。学生遵循规章制度，我回头给你一份，都早就草拟好了。
最后勋贵那边爱来不来，不来拉倒，当初组建羽林军的时候，连个人都找不到，我也没有求姥姥告奶奶，跪在地上央求着那些人来。”
卫青考虑过，如果响应的人太少，就先从关系好的几家里招，男孩凑足四十人，一个班肯定不是问题，麻烦的女孩比较少，总之到时候先教了再说。
反正贯彻一个宗旨，今天你爱答不理，明天你高攀不起。
现实会证明，新式的教育方法，对老式传统教育，就跟工业化打农业化差不多，堪称是降维打击。
姬易见卫青都安排差不多了，那张并不显老的脸，也笑成了菊花，看的卫青想在上面插根狗尾巴草。
事情商量完，卫青跟姬易告辞，之后还要去找公输家，把学院建立起来。
至于学院位置的规划，以及各种设施，如住宿的环境之类的都要建设。到时候学院内的仆人、护卫之类的，也要严加筛选，防止出现意外。
卫青都想好了，所有的学员入学后，都不允许带家仆，年纪小的时候，衣服不用自己洗，稍微大点，所以的衣服鞋袜，都得自己解决！
什么仆人、婢女的，统统一边去，想入学就老老实实的守规矩，这才是为师的完全体。
回到长安，卫青先去了趟公输赞那边，跟公输赞交代完，就回府里了，这种建造设施的活，还得找专业的，卫青只是提供思路和要求。
等回到家里，正看到曹英在前院跟赵云下棋，曹英见到卫青后便弃子认输，站起来跟卫青问道：“听说你要办太学？”
卧槽！
我前脚去稷下学宫，事情才刚敲定，你怎么后脚就知道了？
“谁跟你说的？”
曹英一脸莫名其妙的表情，心说这还是什么秘密不成？
“勋贵们都在议论，就是消息不确定，几位比较近的长辈，让我过来问问你是不是真的。”
卫青解释说：“倒不是太学，太学是朝廷才有资格办的，我哪有那权利。只是想搞个学校，主要招收些勋贵和家里大人战死的遗孤，勋贵要交学费，遗孤不用。”
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