反派少爷只想过佛系生活 第2291章

　　不过即便如此，也只是由明转暗。

　　教授们依旧在疯狂研究《数学》，只是没那么明显了。

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　　而在这一过程中，达克已经选定了选修课。

　　除了【变形课】之外的另一门，是【魔法课】。

　　在魔导学院学习魔法。

　　说起来离奇。

　　但达克其实早早便开始学习精神系魔法——【冥神术】。

　　而圣玛丽安学院的魔法课也与寻常不同，主要讲的是基础魔法的叠加和应用。

　　举个例子，就是只学【火球术】，然后通过多个【火球术】的叠加，将其变成和【大火球术】的效果相近的魔法，但并不直接去教【大火球术】。

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　　【哎哎哎哎，早安票有咪？】

第二卷 : 第1166章第1155章 闻道有先后，术业有专攻（4k）

　　对于一般拥有天赋的学生而言，学习魔法本身就需要耗费大量的精力和时间。

　　圣玛丽安学院毕竟是魔导学院，不可能本末倒置。

　　所以【魔法课】只教魔法通识和基础魔法，另外会讲一些魔法卷轴制作相关的知识。

　　基础魔法的学习比较容易，对知识要求没那么高。

　　之后通过叠加、融合、对冲、塑形等方式来将基础魔法的威力提升到较高程度，就能从【魔法课】毕业了。

　　总之，对于有魔法基础的达克而言，这是一门比较轻松的课程。

　　他选择的【魔法课】是由一名退休教授返岗之后开设，和帕瓦·琼斯的【变形课】一起集中在星期四上午。

　　而与之同样选择了这两门课程的，还有艾玛、萨拉和尤朵拉。

　　顺便一提。

　　狄安娜选择的是【骑士课·进阶】和【塑能课】。

　　萝丝选择的是【魔法课】和【医学课·进阶】。

　　维特选择的是【炼金课】和【骑士课·进阶】。

　　罗伯特选择的是【骑士课·进阶】和【塑能课】。

　　多隆选择的是【骑士课·进阶】和【塑能课】。

　　海蒂选择的是【魔法课】和【医学课·进

阶】。

　　皮斯坦选择的是【魔戏课】和【变形课】。

　　克莱恩选择的是【炼金课】和【魔法课】。

　　而在二年级中。

　　安娜、安琪都选择了【炼金课】和【骑士课】。

　　维多利亚和菲尼克斯都选择了【骑士课】和【塑能课】。

　　薇薇安和乔恩选择了【炼金课】和【魔法课】。

　　乔伊选择了【骑士课】和【占星课】。

　　塞西莉亚选择的是【炼金课】和【占星课】。

　　雪莉·奥古斯丁选择的是【魔戏课】和【炼金课】。

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　　【魔戏课】和【塑能课】也都是属于对魔力应用进行学习的课程。

　　其中，【塑能课】是一门纯粹的，教导学生如何巧妙的运用魔力塑造成各种形状的课，可以将虚无缥缈的魔力实质化，使其获得物理特性。

　　它配套的是【魔力之手】和【幻兵咒】，塑能精通之后，能替代【幻兵咒】，直接将魔力塑造成各种武器的形状来对敌。

　　而【魔戏课】则是一门教导魔导师如何在体表盖上一层魔力涂层，使得其他人对他的感知产生误差，从而达到欺骗对手目的的课程。

　　这两门课程对魔法天赋要求都不算高，而且相对知识层面，更着重于实际应用。

　　达克对【塑能课】兴趣不大，而且在学习魔法的过程中，他完全可以自学塑能，那并不算难。

　　但对于【魔戏课】，也就是【魔力戏法和欺诈讲学】，他倒是非常感兴趣，是属于下学年预定的选修课之一。

　　【魔戏】的基础应用就是改变魔力气息，使自身实力在对手的感知之中变得弱小或者强大。

　　但如果能更进一步，则能使用魔力涂层改变自身容貌，达到比幻术更真实的易容效果。

　　总之，【魔戏】的上限极高，应用范围超乎想象。

　　真正的高手，能达到变幻自如的境界。

　　在魔导师可以亲自下场的决斗新规之中，决斗者甚至可以使用【魔戏】来改变魔导精灵的表面星级，从而误导对手。

　　但与之相对的，就是学习与应用上的高难度。

　　毕竟，无论再如果厉害的技术，如果学不会的话，将毫无意义。

　　今年的二年级和三年级，选择【魔戏课】选修的依旧很少。

　　皮斯坦是一个。

　　雪莉则是另一个。

　　雪莉·奥古斯丁是以“转学生”的名义直接从二年级开始入学，因此一上来就有选修课。

　　而她之所以选择学习难度极高的【魔戏课】，自然是由其自身必要需求所决定。

　　——她需要掌握【魔戏】来掩盖自身躯体的偶尔不灵活，以及改变气息，使其在他人感知之中趋近于正常人类。

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　　九月十七日，星期四上午第一节课，就是帕瓦·琼斯教授的【变形课】时间。

　　【变形课】同样是一门难度极高的课程，而且它的难度并不仅仅表现在学习上。

ｑｑun：＂]8≠〃⑸欺≈[６撸≥.三私si二　　【变形课】，通俗来讲，就是教导学生如何炼成【变形咒】，然后就是如何识破与使用【变形咒】。

　　【变形课】的学习难度还在其次，它的关键问题在于学习门槛——【变形咒】是少有的，对使用者自身的天赋有固定要求的魔导卡。

　　它非常危险。

　　如果没有变形天赋，就算是强行炼成了【变形咒】，在使用之时也会容易失败。

　　如果变形失败，那就万劫不复了。

　　所以【变形咒】一定要在教授的监督下学习与使用。

　　去年选择【变形课】作为选修的狄安娜、维特、罗伯特和多隆，就都是有变形天赋的学生。

　　而今年选择【变形课】的同级生，除了达克之外，就只有艾玛、萨拉、尤朵拉和另外两名学生。

　　这两轮下来，达克这一年级当中拥有变形天赋的学生，就不剩多少了。

　　由于暑期夏令营专门讲授过【变形咒】，所以有很多参加夏令营的学生都在今年选择【变形课】作为选修。

　　达克进入教室，一转头全是熟人。

　　而这批熟人当中，又有为数不少是在夏令营期间就已经成功炼成【变形咒】，可谓超前学习。

　　在这种情况之下，【变形课】当然不可能只教普通变形，更高层次的【任意变形咒】和【高等变形咒】，也就被纳入了教学计划之中。

　　【任意变形咒】是基于普通野兽变形之上的“任意”。

　　但即便如此也是难度超高，对变形天赋的要求更是苛刻。

　　与之相比，反而是能变形成魔法生物的【高等变形咒】，要稍微容易一些。

　　而且【高等变形咒】在战斗上的应用远高于【任意变形咒】。

　　所以琼斯教授在教导上会着重讲述【高等变形咒】。

　　而这也是达克之所以选择【变形课】作为选修的主要原因。

　　他想要学会【高等变形咒】！

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　　不过【高等变形咒】的学习并非一朝一夕的事情。

第一节【变形课】依旧是讲述的普通【变形咒】。

　　已经提前炼成【变形咒】的学生们，则被当做示范请上讲台，在教室里表演了一次【变形】。

　　一时之间，其余学生们像是忽然进入了动物园，讲台上全是小动物。

　　达克看着镜子里的【布偶猫】，即便是变形之后也依旧保持着气质上的优雅与华贵。

　　他原本对自己的变形并不满意，但此时看着身边傻乎乎的【水獭】，就不由觉得【布偶猫】也还不错。

　　——就单单是外表一项就爆杀了，更何况【布偶猫】还是体型较大的猫。

　　顺便一提。

　　萨拉的【变形咒】，也是变形的猫。

　　不过她变形而成的，是四肢修长，更为矫健的黑猫！

与毛发蓬松，慵懒温和的【布偶猫】不同，萨拉变形成的黑猫仅有贴身短毛，体态矫健的像是一只小型猎豹。

　　它即便四肢着地，迈步前行，也是抬头挺胸，仪态高贵。

　　令人羡慕。

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　　这一节【变形课】还算愉快，不仅学到了新的知识，还看到了艾玛和萨拉的变形姿态。

　　达克一直到下课之前，都维持着还算不错的心情。

　　直到艾玛在他身边经过时，有意无意的嘀咕了一句：“原来如此，这就是达克猫猫吗？”

　　达克的好心情，才突然跌落。

　　“呵，大门牙水獭！”

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　　达克与艾玛的互相瞪眼一直持续到第二节课开始。

　　依旧是星期四上午，达克·迪蒙上了人生中的第一节【魔法课】。

　　他虽然已经掌握有【冥神术】、【失魂咒】、【魔火】和【野兽语言】等多种魔法，但其实对魔法基础的了解非常有限。

　　【冥神术】的进展缓慢，和他没有系统性的学习过魔法知识，也有一定程度的关系。

　　今年选择【魔法课】的原因之一，就是为了稍微提升一下【冥神术】的研习进度，哪怕提升个百分之十也能节省大量时间。

　　而除此之外的另一个原因，是为了应对极可能在魔导决斗之中出现的，层不出穷的魔法。

　　知己知彼百战不殆。

　　道理虽然浅薄，但实用。

　　就算学不会，也要有了解。

　　尤其是各类魔法的施法时间和条件。

　　了解了这方面知识之后，再去应对兼职魔法师的魔导师，或者带着大批卷轴的魔导师，就会轻松许多。

　　当然，若能在需要点火之时，弹指召唤小火球，在感到炎热之时，随手召来冷风吹拂，在需要制冰时，一个魔法将水变成冰……想想就方便。

　　如果不去追求强度，基础魔法确实有很大的便捷性。