作者：年复一年
为了展示自身的[平安无事]，所以决定自我牺牲吗？
“这种做法换作让大家清楚一之濑考试的详情更为过分。假设这次考试中全是难题的话，想要取得80分至90分就要竭尽全力。如果因为学习会举办的偏差，导致一之濑在期末考试结果上出现微弱的差错的话，不仅仅是迎来退学的处罚，其他人也会因为愧疚的心理而难受好一会，会变成怨恨也说不定哦。”
“但是没有其他办法了不是吗？想要赢过B班的话就必须在一定程度上为大家进行针对性的训练，一般的学习没有效果。”
甚至并不打算准备常规的学习会吗？
要说是理所当然的话，也确实如此。
本来期末考试是由学校制作考试问题，但是这一次转变为由其他班级来制作的问题文。一般学校所制作的问题是瞄准之后大学升学的问题，控制在基础范围内进行强化，比较容易预习。
所以，关于学生制作问题这部分是未知之数。很难做到倾向与对策的制定。
必须把那些因素都考虑到学习中去。
“比起在这一次特别考试中胜利，现在保证一之濑不被退学才是最为关键的。班级点数能够通过之后的考试追回来，但是学生退学可就不一定了。一之濑也说过吧，想要和大家一起奋斗到最后，现在出局了可是违背了以往的承诺。”
“不会有问题的。有必要为大家准备能够学习的机会。另外我也为自己的学习时间进行了考虑，短期集中性学习的策略也会更改为间歇性的学习。学习会不是每天都举办的，剩余的时间完全足够我一个人预习了。”
“那么至少也需要将更多职责委身于学习成绩靠前的人。”
由聪明的人来教导能够促使提高学习效率，A班中并不缺乏适合教导的人才。
“那样一来，大家也会对我的少参与而感到不安呢。”
“以目前情况来看，一之濑需要减轻自身的压力，否则结果可能无法控制。”
“只是这样的话，没有关系的，我能够承受得住。”
“就算一之濑这么说............”
“所以，我一定能成功的。”
“............”
比想象中的还要执着吗？
那么要想击溃这种心理仅仅做到这种程度还不够。
至少我现在绝对不能给予她保障。
“落君是在担心我会因为成绩上的不合格而被退学吗？”
一之濑莞尔一笑想要将话题往轻松的方向偏转。
既然如此，如她所愿也未尝不可............
不，我刚刚还在想不能给予她安慰吧。
“换作班级中任何其他学生，在知情的情况下，都不希望一之濑做出这样的决定。”
“所以，落能帮忙保守这个秘密吗？”
“............我可不希望看见一之濑退学。”
“所以我一定会成功的，就算不是为了我，也会为了落努力的。可以能答应我吗？”
一之濑将自己糯糯的手搭在我的身上，恳切的眼神逼迫而来。
我有些承受不住这份炽热。
“............如果失败的话，我身上可是也会承担责任的。”
“不会的。”
如果是这样的话，让一之濑仅仅承受众人的担忧已经无法达成了，事情会向一个极端偏转。
“............我明白了，不过一之濑要想清楚。”
在犹豫片刻后，我答应了一之濑的请求。
“麻烦你了。”
“这本来就是一之濑自己决定的事，我无法干涉。”
“............”
“还有什么问题吗？”
在说完这句话后，一之濑罕见地沉默了下来，这个时候我突然在大腿上感受到一阵瘙痒。
一之濑的指尖在画着圈。
“如果，我是说如果............如果我在最后的期末考试中没有及格............落会怎么做............？”
面对一之濑的发问我陷入了沉默。
如果一之濑真的因为总分数上的不及格退学，自己为做出怎样的举动呢？
是选择违背意愿跟着一起退学？
还是说为了拯救一之濑而不惜一切代价？
左右思考都无法成就现在的[我]。
最后，我得出了结论
——没有利用价值的工具自然应该舍弃。
我自觉微微有些冷漠地看向眼前的一之濑。
“我不会让一之濑退学的。”
残忍的发言并没有让对方感到难堪，一之濑反而更加释然地松懈下来，用手捏住我脸颊两侧的瘦肉。
“我同样也不会让那种事情发生的。”
抚摸我脸颊的手充满力量。
这是属于她自己个人的吗？
即便与自己心中的答案所有偏差，我也希望得到答案。
只是，
我做得到吗？
第一百九十一章 1%
“............虽然话是这么说，但是我还是不建议一之濑这么去做。”
“嗯，我知道的，落君担心的事情。实在太勉强的话，我会选择放手的。无论是否是落君的意愿，我希望自己能够陪大家一直走下去。”
“既然如此，那么我就姑且相信一之濑做出的承诺吧。”
我在对话上与一之濑这般应对着。
我清楚自己对他人的怀疑从未停止过，所以我也实在怀疑眼前这名无时无刻不在为他人着想的少女是否拥有能够意识到自己处境危机的能耐。
比起放手，我觉得她选择[自我牺牲]的可能性更大。
就好似当下，一之濑的双手仍旧沉溺于抚摸我脸颊所带来的触感上，不知疲倦。
她并没有清晰意识到我们两人现在姿势的暧昧，就算被误认为热恋之中的情侣也不为过。
虽然因为外界的谣言，我们两人的关系已经陷入不明不白的说法............
从促进一之濑对各门课知识掌握的角度出发，举办学习会未必为下下策。
被认为是世界学习效率最高法则的费曼学习法过程能够被简化为四个单词。
——Concept（概念）
——Teach （教导）
——Review （回顾）
——Simplify （简化）
其中最为关键的一步就是Teach（教导），即对他人的教导。
【最高效的学习方法便是把学到的知识教给他人。】
【其间，最大的受益者是知识分享的人，而非听知识的人。】
【对他人的成功教导也意味着自己对知识掌握的完全。】
同时A班的学生在学习基础方面并不差，在各种事情的进行上也能轻松集中精力。
能够做到互补。
要是将对象换成是学习基础极差，在各种事情上无法集中注意力的笨蛋，那么毫无疑问这是愚蠢之举。
说愚蠢未免有些太过，但是徒劳是绝对的。
学习成绩差的学生基本上不会热衷于学业上的进修。即便强迫努力，他人在学个一两天避免在考试中不及格，最后多半会陷入自己有种自己在学习的感觉。
那般学习根本学不到任何知识，所以才会被称为徒劳，无论是对两个方中的哪一方而言。
当然，学习会的开展还是弊大于利。
想要在这间学校[存活]下去光只会学习是不行的，必须也要一定的身体能力............
不，即便兼备二项要素还是不够。
这间学校除了在特别考试规则上的战斗以外，我们还有更多形式的斗争。
[直感]、[灵感]、[感觉]............
这个学校依次考验学生在人类社会中立足所必不可缺的东西。
如此一来，单打独斗一定无法走到最后，执意前行的结果是一个死胡同的巷口。
紧接着被一直认为是不需要而舍弃至今的东西所救，所舍弃的东西是运动还是学习，只有如此的区别而已。
有必要执行的是将那些基本要素全部填补的队伍与团结。
针对这次的考试要教授的内容很是费劲，跟曾经彻夜教授学习时根本没法比较。让人预想到其难度之高，如果不彻底学习就无法通过。
一之濑也是如此。
如果她临近期末前没能做到将各科目的各种知识融会贯通，那么最后迎来的结果必然将变得沉重，更何况期间还需完成对班级学生学习方面针对性地核对于决定方针。
“............”
从入学到目前为止，一之濑身上所肩负的各种各样的苦楚。
无论被谁清晓都会心生同情。
因为这一点，我的决策也变得越加混乱。
或许我该减轻一之濑在实际问题处理上的负担。
我打定了一个主意。
时间在一分一秒的流逝，我并没有阻拦一之濑对我进行的亲密举动。
或许我们都乐在其中，享受着来之不易的幸福时刻。
尽管我清楚事实远非如此，但在时间的推移下，我还是无法控制地产生[恶作剧]的念头。
我伸出手照着一之濑的行动予以回击。
“诶！？”
经过时间沉淀后翻涌而渐的炽热在肌肤触碰时的那一刹闪过一丝悸动。
因为我的动作，一之濑身体顿了下来，剪水双瞳中带着难以磨灭的吃惊神色。她并没有预料到我会进行[反击]。
这般[冲动]的行为就连我自己个人都未有在理智的思考范围内回过神来，更不用说被施加气力的对象。
我照着记忆中的触动，将我现有的体验回馈到一之濑身上。因为害怕男女之间过多的举动遭到误会，所以我顷刻后我便撤回了自己的双手。
“抱歉，没有经过一之濑的允许就动手了。如果惹到一之濑感到不快的话，我向你道歉............”
虽然口头上的言词如此，但是我的心底没有一丝歉疚。
现在的我究竟坐享何种体验，将成为今后一辈子都需要回味的记忆。
一之濑本人的意识也在我这句发言中慢慢回过神，认清刚刚包括现在我们两人之间行为举止的暧昧，脸色微微泛红。
缓缓地，一之濑将手从我的脸上离开。
“没、没有，我并不讨厌落君主动对我做出这样的事，只是稍微有些惊讶而已............”
一之濑深吸一口气似在平复自己躁动的心境。
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