作者：水中杯
西宫硝子一脸茫然的来回看，完全不清楚发生了什么。
班长川井美树有些懵：“诶…诶？”
“班长，我没空，既然你说想要帮助西宫硝子，那么麻烦你做她同桌，有空帮一下吧。”
等藤原晴说完，她短暂错愕消失，脸庞重新带上笑容：“没关系，那以后就我来帮西宫同学上课吧。”
班长川井美树，记住了藤原晴。
最后一节课是班主任竹内老师的课，他看到了换位置的藤原晴，询问怎么回事，藤原晴如实回答：“班长想要帮西宫同学更好的上课，我就和她换位子了。”
班长川井美树带着笑意点头：“嗯，西宫同学听不清，上课的时候我可以帮一下她。”
全班都响起了掌声，竹内老师扶了下眼镜，继续上课。
10.新的不合群者
下午放学后，藤原晴留下来做值日，同学们都有些怕他，今天一起值日打扫卫生的他们没给藤原晴分配任何事情。
“我又不会打你们，我来擦玻璃吧。”
看着聚在一边的同学，藤原晴说完就开始擦玻璃，倒腾了大半小时，全部擦干净后跟着同学一起把桌子摆齐，准备离开学校。
被人在门口堵住了，西宫硝子拿着笔谈本，鞠躬弯腰，双手举着笔谈本在脑袋上：「对不起！」
“啊？你道歉做什么？”
周边没什么人，有些安静，西宫硝子听清了藤原晴说的话，她抬起身收回笔谈本，在上面写着字。
藤原晴背着书包走到她身边看着。
「对不起，我打扰到你了。」
西宫硝子不知道为什么会换座位，换过来的班长也只是在她的笔记本上写着：「西宫同学，之后我来帮你上课吧，一起学习进步。」
她不知道缘由，认为是自己做错了，她打扰到了藤原晴。
藤原晴看完她写的字，点头：“有点打扰，但也还好，不用为这事道歉。还有事吗，没什么事我走了。”
西宫硝子有些紧张的快速写字：“没事了。”
藤原晴转身离开：“再见。”
西宫硝子看着背对着她的藤原晴，张开嘴，又合上了。
她也想说再见，但最后没说出口。
西宫硝子有个妹妹，名字叫西宫结弦，曾经硝子偶尔开口说话，不标准的发音惹人发笑，引来更多霸凌，妹妹结弦对她说：“姐姐，你还是不要在大家面前讲话比较好。”
妹妹结弦是希望姐姐在外面不会因为异常被人欺负，出发点很好，但也让西宫硝子慢慢的不再开口说话，只会在家里偶尔说说。
西宫硝子目送藤原晴消失在视野中，她脸上露出笑容，将笔谈本放在了书包里，小跑着回到了家中。
小她三岁的妹妹结弦没有值日也没有在外面玩，比她更早回到家中，看到姐姐一路有些雀跃的样子跑回家，满脸好奇的走过去。
“姐姐，今天发生了什么事情吗？”
西宫硝子手语阐述：我可能，要交到朋友了！很开心！
妹妹结弦一脸惊讶：“诶？！真的吗？姐姐你要小心啊！别是欺负你的装样子接近你！”
妹妹结弦十分警惕，坐到了姐姐硝子旁边，准备长篇大论。
西宫硝子手语阐述：是三天前，帮助过我们的那个男生，他和我在一个班！
妹妹结弦呆了下：“诶…诶？诶！真的？”
西宫硝子手语阐述：真的！我还和他做了一会同桌！
妹妹结弦：“快和我说说！快和我说说！”
小屋内传来妹妹结弦不断地欢闹声，她很开心，为自己的姐姐可能交到朋友，由衷的开心。
——————
新的一天，6-2班充满了欢闹的氛围，因为今天是周五。
临近周末的最后一天，大家都很开心，只要下课了就三五人聚在一起聊天，聊明天去哪玩，后天要不要一起出门什么的。
植野直花和班长川井美树关系不错，她们经常在一起玩，此刻也在讨论明天要不要去逛街。
西宫硝子抱着笔谈本走到她们身边，小心将笔谈本递出展示：「可以告诉我，你们刚才在聊什么吗？」
西宫硝子想要努力交到朋友，她的第一目标是藤原晴，但他即使下课了也在翻书看，他曾说他学习的时候不要打扰他，因此西宫硝子在努力进行别的尝试。
讨论正热闹的小团体瞬间安静下来，植野直花随口回了句：“在讨论周末去哪玩。”
西宫硝子翻动着笔谈本，找到之前写过的一页，展示：「对不起，我没听清，可以写下来吗？对不起。」
植野直花有些不耐烦，但还是拿过本子写了几句话：「在聊周末去哪玩。」
西宫硝子很开心，接过笔谈本开始写字回消息，如此聊了几句后，上课铃响了。
植野直花和自己的伙伴们没能聊上几句，整个小团体因为西宫硝子的插足气氛变得冷清。
西宫硝子抱着笔谈本回到了座位上，她感觉自己只要再加把劲一定能交上朋友。
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音乐课一周有三节，周一周三和周五，因为下周三有音乐比赛，从上周一开始，音乐课都在练习班级合唱，已经进行五节课练习，还剩两节课。
音乐教室内，大家排队站列，跟随着音乐开始合唱，藤原晴和西宫硝子成为了害群之马。
藤原晴是因为真不擅长，经过之前五节课的练习，现在勉强能跟着大部队开口唱唱，偶尔跑调，在团队齐声中有些微不和谐。
西宫硝子则是彻底脱轨跑调，经常性的快几拍，而且她在唱歌时，她自己发出的声音充斥了她的脑海，让她无法再听到外界的声音，无法发现自己唱错了，会一直跑偏。
这节课音乐老师努力了数次，一直没能让合唱整齐。
全班都陷入了躁动中，尚处小学的大家对集体活动都比较看重，就算不得一等奖状，也希望能获得一个二等奖或者三等奖。但现在大家发现，可能是要获得倒数第一奖了。
不满在大家的心中积蓄，大部分人下意识的思考：【藤原晴最起码唱的还行，上周到现在，从一开始的跑调到现在勉强跟着大部队唱。西宫硝子就太麻烦了，她半路插进来没有练习，还听不见完全没法配合大家唱歌，为什么合唱要带上她啊？】
合唱的时候，她能不能不参加？
“这样下去合唱会很痛苦吧。”
“啊，必输无疑啦。”
“明明我们努力了这么久，怎么办。”
群体性的排斥，在这一刻出现了。
音乐老师喜多，她察觉到了，她站出来温柔引导着：“硝子跑调是先天性听觉障碍导致的，但也并非无法解决，只要她和大家一起努力练习，一定能在合唱比赛的时候表现出色！”
“大家，让我们一起努力吧！赞成的人拍拍手！~”
稀稀拉拉的掌声响起后，逐渐变的哗啦啦，大家都拍手了，但大家心里更加别扭了，因为不得不在老师的要求下更加努力。
合唱练习再次开始，出现严重错误、重新开始、出现严重错误、再次重新练习。
音乐课结束，从音乐教室回到自己教室时，班长川井美树和植野直花走在一起下楼，班长川井有些困扰地说着：“啊~我之前的课咋总是漏听，这样下去我要跟不上进度了。”
植野直花安慰着：“等下我把我的笔记借你吧。”
班长川井美树依旧有些苦恼：“那就拜托了。”
在她们附近的石田将也和伙伴打闹着，听到了她们的讨论，打闹都停了下。
孩子们内心没有大人那么复杂，经历的事情不多，在他们的世界中，同伴、家人、学习、玩耍，这四项占据了全部。也正因此，他们对周遭变化很敏感，总能察觉到大人们容易忽视的细节。
例如现在，大家都能感觉到，西宫硝子是不合群者，是所有人都不太喜欢的角色。
而作为班级上孩子王的石田将也，更为敏感的注意到了。
他本就觉得平日上学分外无趣，此刻，他对这个转学过来的西宫硝子，更为关注。
他想让日常校园生活，变得有趣起来！
———章末———
注①-西宫结弦：出自《声之形》，女主角西宫硝子的妹妹，比硝子小三岁，身体健康，很关心有听障的姐姐。
注②-喜多老师：出自《声之形》配角，善良但是有些懦弱。
11.氛围的转变，只需要一天
上午有四节课，最后一节课是班主任竹内老师的，他在讲台上点名让植野直花站起来朗读课本。
植野直花站起身：“秋天的郊野，我看到奶奶在田里收获蔬菜。阳光下的田园中，奶奶的汗水滴落在菜叶上，化为水珠，在太阳下闪闪发光。”
她没读错，但没什么感情，被竹内老师批评了：“植野，你那是什么读法？毫无情感，算了，下一个。”
“西宫。”
西宫硝子没听见，坐在她旁边的班长川井拍了下她的肩膀，手指了下：“从这里读。”
（植野直花小声吐槽：“挑刺的眼镜男。”）
西宫硝子快速起身，桌子和地面摩擦出刺耳声音，她有些紧张地开口朗读：“窝走倒天立去，缩一，奶奶，结布倒……”
竹内老师等她朗读完毕，手掌向下挥了挥，什么表示都没有，示意她坐下，班长川井扯了下西宫硝子的衣服。
植野直花小声嘟囔了一句：“凭什么。”
她不开心，为什么自己发音标准被指责，西宫硝子却什么都不说。
她知道因为西宫硝子有听觉障碍要照顾下，但她的反应还是：凭什么？
就像父母说要让着弟弟妹妹，说要让着亲戚小孩，都知道因为他们小，是有原因的。但当一些事发生后，父母批评了大孩子，却放过了小孩子，这种不公平的对待，会让人产生的第一反应还是：凭什么？
知晓和践行，是两回事。
坐在她旁边的石田将也，听到了她的不满嘟囔。
“石田。”
竹内老师在示意西宫坐下后，点名了石田将也起身朗读。
石田将也端起课本，表情夸张：“唔诶唔诶~呕噫呕噫~咕噜咕噜~”
他根本没在朗读，只是在发出怪诞的声音，然而全班都知道，他是在模仿谁。
“噗~”
“哈哈~”
“太好笑了~”
“嘻嘻~”
大家都知道石田将也在模仿刚才口齿不清的西宫硝子，班上响起淅淅索索的嬉笑声。
竹内老师扶了下眼睛，语调严厉：“石田！你这是什么声音！”
石田在他上课时搞怪，他很不满，这是他的课堂，他是班主任。
不过石田的做法也比较符合他的心意，他便没有叫他出去罚站，而是简单地说了声：“安静，坐下！”
班级内瞬间安静下来，石田将也也坐了下去。
坐在他后面间隔一排的西宫硝子，在笔谈本上写着字：「发生了什么，大家都很开心的样子。」
她带着助听器，但许多声音都属于听半边，猜一些的状态，如果想完整理解别人说的意思，需要辅助手语，她才能彻底理解。
刚才石田将也模仿她发出怪诞的声音，在她听来和平常听别人聊天差别不算太大，只是这次更加听不懂。
西宫硝子将笔谈本展示给班长川井看，班长川井原本带着笑意的脸庞收了回去，随后又露出了笑容，只是这次的笑容有些尴尬，她写字回复着：「石田读得太难听了。」
西宫硝子一脸懵懂，继续尝试认真听课，但收效甚微。
伴随着下课铃响，午休时间到了。
竹内老师喊了句：“石田，来我办公室。”
藤原晴原本站起来的身体又坐回位子上，因为石田刚才恶意模仿的行为，他本来想教训下石田将也，但竹内老师已经把石田喊去办公室教训了，他就没再做什么。
办公室内，竹内老师刚刚教训完石田，让他懂得尊师重道，顺带又说了句：“不要模仿西宫硝子说话，你这样是不道德的。”
石田将也一脸困惑：“道德？”
小学六年级的他知晓一些道德的含义，但要说明白，还为之过早。
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